kaiyun自2013年起，河南工業(yè)大學電商教學團隊針對現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式中的知識滯后、個性忽視和創(chuàng)新不足等問題，實施了一系列創(chuàng)新改革，強化科教、理實、產(chǎn)教和學科的深度融合，推動專業(yè)、課程、教材、師資和平臺的一流化建設，探索出“三型發(fā)展、四融協(xié)同、五建并進”的高質(zhì)量電子商務專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之路。

　　就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和學術(shù)，區(qū)分“三型”人才，因材施教，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)確立發(fā)展之錨。教學團隊以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為引領(lǐng)，將人才培養(yǎng)分為創(chuàng)新型和普通型兩個層次。創(chuàng)新型人才細化為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、學術(shù)三種類型，旨在個性化提升其實踐創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，滿足電子商務領(lǐng)域?qū)?jīng)理人、創(chuàng)業(yè)者和研究人員的多元化需求。普通型人才則側(cè)重于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，以提高就業(yè)質(zhì)量。

　　科教融合、理實融合、產(chǎn)教融合、學創(chuàng)融合，“四融合”協(xié)同育人，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)筑牢實踐之根?？平倘诤希横槍?shù)學、計算機、英語等基礎扎實的拔尖學生，教學團隊創(chuàng)辦了創(chuàng)新型人才教學改革實驗班，依據(jù)自愿申請和教師擇優(yōu)選拔原則，在第四學期分設火箭班和創(chuàng)新小組?；鸺鄰娀瘮?shù)學與英語，助力碩士入學；創(chuàng)新小組專注創(chuàng)新和學術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，實施導師制，鼓勵學生加入導師課題進行科研實踐。

　　理實融合：為強化專業(yè)知識綜合應用，教學團隊開設“創(chuàng)業(yè)設計與實踐”整合課程，采用校內(nèi)校外導師聯(lián)合指導，學生第五學期自由組建5—8人團隊，選定創(chuàng)業(yè)項目并撰寫商業(yè)計劃書。歷經(jīng)一學年實施，第六學期末進行答辯評估，擇優(yōu)推薦參與學科競賽或直接創(chuàng)業(yè)。

　　產(chǎn)教融合：教學團隊依托建立的創(chuàng)新型人才實踐教學基地，搭建“河工大·世界工廠網(wǎng)電商經(jīng)理人項目”校外實踐教學基地，培育能夠勝任企業(yè)電子商務部門主管或經(jīng)理職位的優(yōu)秀人才。選拔工作在第四學期進行，由校內(nèi)導師和企業(yè)導師共同指導。經(jīng)過實踐，被選拔學生均已成為電商經(jīng)理人儲備人才。

　　學創(chuàng)融合：教學團隊搭建了創(chuàng)新型人才的創(chuàng)業(yè)孵化渠道，為具備創(chuàng)業(yè)精神和能力的優(yōu)秀團隊配備創(chuàng)業(yè)導師，鼓勵參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。通過提供國家政策性扶持資金申請支持、協(xié)助入駐校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化園等舉措，幫助學生解決資金、運營、管理等創(chuàng)業(yè)難題，從而提升創(chuàng)業(yè)項目的成功率。

　　專業(yè)、課程、教材、師資、平臺，推進“五個一流”建設，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)夯實質(zhì)量之本。鍛強一流專業(yè)：教學團隊面向“新文科”建設，持續(xù)推進專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。一是開設“數(shù)智化創(chuàng)新人才實驗班”，強化學生大數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)智化創(chuàng)新型人才；二是建設跨境電商與現(xiàn)代物流行業(yè)學院，“政校行企”協(xié)同，培養(yǎng)能支撐和引領(lǐng)跨境電商行業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型、應用型高級專門人才。

　　建設一流課程。教學團隊聚焦“金課”建設，發(fā)揮省級一流課程示范作用，持續(xù)打造具備“兩性一度”的“金課”，打造國家級一流課程1門。同時做實做細課程思政，通過編制專業(yè)課程思政指南與教學案例集，打造了省級課程思政樣板課程2門、校級課程思政教學名師4名和校級優(yōu)秀團隊3個，實現(xiàn)了課程思政在理論教學和實踐教學的全覆蓋。

　　編撰一流教材。一是加強特色教材建設，教學團隊主編出版了《電子商務案例分析》和《電子商務案例分析教程》等“十一五”國家級規(guī)劃教材，歷經(jīng)三版更新，累計發(fā)行近20萬冊，獲河南省首屆教材建設特等獎；二是培育個性化教材，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)定位，編寫了電子商務管理、商務智能、跨境電子商務等自編講義，完善后已公開出版。

　　打造一流師資。教學團隊成立了商務類、管理類和技術(shù)類三大課程組，由具有高水平科研能力的教師擔任組長，推動集體備課、教研交流及青年教師培養(yǎng)。目前，電商專業(yè)擁有省級教學團隊1個、省級科學創(chuàng)新團隊1個，教育部專業(yè)教指委委員1人、省專業(yè)教指委主任委員和委員共2人，省優(yōu)秀專家1名、省教學名師1人、省教育廳學術(shù)科技帶頭人3名，省教學標兵2人，校長教學質(zhì)量獎3人。

　　構(gòu)建一流平臺。一是科研實踐平臺，電商專業(yè)建有教育部電子商務與電子政務聯(lián)合實驗室河南省分部“商務智能與知識工程實驗室”和“成品糧油網(wǎng)絡零售大數(shù)據(jù)實驗室”2個重點科研創(chuàng)新平臺；二是教學實踐基地，已建河南省本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學基地2個，校企共建實踐教學基地8個。

　　電子商務專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成效顯著。專業(yè)優(yōu)勢與競爭力顯著提升，學校電商專業(yè)2013年被列入省級“專業(yè)綜合改革”試點，2019年被評為首批國家“一流本科專業(yè)”建設點；中國校友會連續(xù)13年排名前列。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽成果豐碩，通過參加挑戰(zhàn)杯、電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”大賽等各類學科競賽，累計獲得國家級獎15項、省級獎46項，學生參與率達60%；1名學生被團中央授予“全國優(yōu)秀共青團員”；在校生注冊公司17家，2名學生被評為全國大學生創(chuàng)業(yè)英雄100強。學生畢業(yè)出口質(zhì)量顯著提升，就職世界500強企業(yè)、中國500強企業(yè)、上市公司、公務員、事業(yè)單位和考取研究生的人數(shù)占全體畢業(yè)生的三分之一，其中教學改革實驗班的開設對學生創(chuàng)新能力及學術(shù)素養(yǎng)提高具有顯著作用。實驗班學生大學英語六級通過率達77.8%，考研錄取率達76.9%。